氯化氢气体的性质

  【教师】看到了这样的现象，你想到了哪一些问题，觉得哪一些问题需求研讨研讨评论评论的？

  【问题】(或许的问题是白雾是怎样构成的？雾和烟有啥不一样的差异，为什么试纸会变赤色)

  试验中的雾是瓶口逸出的氯化氢与空气中的水蒸汽结合，构成了盐酸小液滴，小液滴涣散在空气中构成的是雾，如固体小颗粒涣散在空气中构成的是烟。

  试纸的色彩改变主要是逸出的氯化氢与试纸中的水结合构成了盐酸，盐酸电离发生的氢离子，氢离子使石蕊显赤色。)

  喷泉试验的有关仪器、氯化氢气体（2集气瓶、2试管、2烧瓶）、紫色石蕊试液、蓝色石蕊试纸、蒸馏水。

  【教师】请咱们先看资料库，氯化氢在水中的溶解度，就知道水的效果是什么了。

  【评论】定论：胶头滴管中的水溶解了烧瓶中的部分氯化氢，在极短的时间内使烧瓶内的压强显着的小于大气压强，表里构成了一个压强差，所以把烧杯中紫色的液体压入了烧瓶，构成了喷泉。

  【教师】为什么？烧杯中的液体呢？仅靠这一点氢氧化钠就能溶解悉数的二氧化碳了吗？

  看来对方才的试验咱们有一点还没有研讨透彻。溶解氯化氢的仅仅是胶头滴管中的水吗？实际上喷上去的水持续溶解氯化氢，这个试验才干进行到最后。

  【总结】某气体能否做喷泉试验，就要看这种气体能否与设备中的液体彻底效果。假如液体是水，那么要求烧瓶中的气体要极易溶于水，假如气体在水中的溶解度不大，要求液体能与这种气体发生反响。

  【教师】假如烧瓶中是氯化氢气体，液体是硝酸银，咱们判别一下能否做喷泉试验？

  【教师】这是一瓶氯化氢气体，请咱们仔仔细细地调查后说说你知道了氯化氢的哪些性质？

  【教师】你们是依据什么判别出密度比空气大的？(瓶口向上或氯化氢的相对分子质量是36.5)

  【教师】持续调查试验，翻开盖子的时分还看到什么现象，用一张湿润的蓝色石蕊试纸挨近管口，有什么现象，请同学们把调查到现象记载在教材相应的方位上。

  喷泉试验是中学化学的一个重要性质试验，也是一种自然现象，其发生原因是存在压强差，试依据附图，答复下列问题：

  (1)在图中A的烧瓶中充溢枯燥气体，胶头滴管及烧杯中别离盛有液体，下列组合中不或许构成喷泉的是__________

  为什么导管中的液体没有红？由于液体到了烧瓶内才与氯化氢触摸，构成盐酸溶液。

  为了使后边的同学都可以很清楚的了解整个试验的改变进程，也为了让咱们能对这试验有深入的知道，接下来用电脑模仿一下方才的试验。

  （当揉捏胶头滴管，使滴管中的水喷入园底烧瓶，翻开长玻管上止水夹后，大烧杯中紫色的液体就喷入园底烧瓶，构成美丽的喷泉，并且烧瓶中的液体变为赤色）

  【教师】构成喷泉试验的原因是表里压强不一样，存在压强差，方才试验中构成喷泉咱们是经过削减烧瓶内的压强完成的。

  【投影】假如添加下面容器内气体的压强应该也可以构成喷泉。如对这个设备来说，假如我在锥形瓶中参加的药品是锌粒和稀硫酸，估量能否构成喷泉？－能，

  广场上的喷泉是经过添加水管中的水压来完成的，喷管中的水压大于外面的大气压强，水就喷出来了。

  【过渡】方才的两个试验都是氯化氢与水的效果，下面咱们持续研讨氯化氢碰到水的状况。

  教师边介绍边做试验。胶头滴管中放的是水，在烧杯中放入蒸馏水，滴入几滴石蕊试液，把烧瓶固定在铁架台的铁圈上，和玻璃管刺进大烧杯中，然后揉捏胶头滴管，并翻开长玻管上止水夹。（想不想再看一边）

  【教师】方才的喷泉试验中包含了许多的问题，在处理问题的进程中同学们也获得了许多。回忆头来想想，这个试验最主要的证明了氯化氢的一个什么性质－极易溶于水。同学们能否再规划一些设备来证明氯化氢气体极易溶于水。

  【教师】氯化氢气体极易溶于水，氯化氢的水溶液是盐酸，试验室中怎样用水来吸收HCl呢？下列设备中你以为哪些可拿来作为吸收氯化氢的设备

  【教师】假如烧瓶中是二氧化碳气体，液体是碳酸氢钠溶液，能否构成了喷泉？为什么？

  假定：烧瓶里悉数是氯化氢气体的话，有没有空间？气体会不会是氯化氢气体？估量是什么气体？空气是怎样进去的？（排气法搜集和漏气）

  【师生】理论上讲，应该是氯化氢气体有多少，试验完成后，液体的体积就有多少。

  【教师】方才咱们研讨了氯化氢的性质，主要是它的物质性质，特别是它的水溶性，那么它的化学性质怎样呢，在试验室咱们用办法来制取氯化氢，其原理怎样，试验设备怎样，咱们将在下一节课评论。

  3、在剖析、评论、处理由喷泉试验现象所引发的问题的进程中，感悟科学研讨的一般办法。